З метою підвищення фахової майстерності педагогів щодо оцінювання результатів навчання школярів за новими вимогами, удосконалення досвіду з використання методики та інструментарію для різного виду оцінювання в умовах НУШ 17 вересня 2026 рокувідбувся методичний воркшоп для вчителів англійської мови за темою «Assessment Made Easy: практичні рішення для оцінювання результатів навчання на уроках англійської мови». Захід проведено у межах реалізації міського проєкту «Інноваційні ідеї від науковців – педагогам».
Нову систему оцінювання результатів навчання затверджено наказом Міністерства освіти і науки України (№722 від 04.05.2026 року), який встановлює єдині підходи та загальні критерії до оцінювання результатів навчання учнів 1-12 класів. В умовах академічної свободи заклади освіти мають самостійно розробляти детальні критерії оцінювання і оприлюднювати їх на шкільних вебсайтах, а педагоги індивідуально вирішують, які саме інструменти використовувати для компетентного, справедливого, неупередженого оцінювання навчальних досягнень школярів.
Методичний захід було спрямовано саме на практичне застосування нової системи оцінювання на уроках англійської мови. Учасники розібрали ключові аспекти вищезазначеного наказу і отримали вичерпні відповіді на запитання: як оцінювати реальний поступ учня, а не кількість помилок; як ефективно інтегрувати затверджені критерії у щоденну практику вчителя; як збирати докази результатів навчання безпосередньо під час звичайних уроків; як визначати рівень навчальних досягнень учнів; як зробити процес оцінювання більш зрозумілим та менш затратним за часом для педагога.
Власним досвідом роботи з цього актуального питання поділилась Інна Нестоїтер, викладачка англійської мови, методистка видавництва «Macmillan Education». Методистка зауважила, що всі види оцінювання (формувальне, поточне, підсумкове) мають відбуватись постійно і виключно в системі.
Разом зі спікеркою вчителі опрацювали сучасні інструменти та методики для здійснення оцінювання шляхом збору доказів результатів навчання. Зокрема, розібрали алгоритм дій під час формувального оцінювання – як учень взаємодіє на уроці з іншими (парна робота або ігрові методи); під час поточного оцінювання – збір доказів прогресу (творчі завдання, проєкти, мовне портфоліо); під час підсумкового оцінювання – формування бази доказів навчання і компетентнісних завдань.
Окремо були продемонстровані інструменти для швидкого фідбеку (світлофор, маркерні мінідошки); для рефлексії (шкала самооцінювання, письмові «квитки на вихід») і для цифрових рішень (квізи, вікторини, онлайн-тести). Детально окреслено та обґрунтовано критерії оцінювання за бальною системою на прикладах тестів з різних видів мовленнєвої діяльності.
Підсумовуючи, методистка зауважила, що оцінювання – це ефективний інструмент розвитку, який базується на системі доказів у щоденній практиці вчителя і дає повну й прозору картину реального прогресу школярів.
Під час обговорення вчителі обмінялись думками й отримали відповіді на запитання, що їх хвилювали. Консультантка Одеського центру професійного розвитку педагогічних працівників Світлана Кривич зауважила, що нова система оцінювання, сучасний методичний інструментарій, практичні поради від Інни Нестоїтер допоможуть сьогодні вчителю не лише об’єктивно вимірювати результати, а й мотивувати кожного учня і ученицю до навчання.
У подарунок учасники заходу отримали від спікерки покроковий алгоритм для здійснення оцінювання за новими вимогами.
Бажаємо натхнення, успішного впровадження сучасних підходів у щоденну практику!
