Цільова аудиторія: Вихователі, психологи та методисти закладів дошкільної освіти територіальної громади міста Одеси та Одеської області.

Одесу представляли 10 педагогів з дошкільних закладів № 1,10, 26, 43, 93, 123, 140 та консультант КУ «Одеський центр професійного розвитку педагогічних працівників» Наталія Шайхутдінова.

Мета та завдання тренінгу

МЕТА: розвиток загальних та професійних компетентностей педагогічних працівників закладів дошкільної освіти, необхідних для створення, підтримки та розвитку здорового, безпечного, розвивального, інклюзивного освітнього середовища та забезпечення ефективної психолого-педагогічної підтримки учасникам освітнього процесу в умовах надзвичайних ситуацій, зокрема пов’язаних з розгортанням воєнних дій на території України.

ОСНОВНІ ЗАВДАННЯ:

• поглибити й розширити знання з теорії й практики психолого-педагогічної підтримки дітей, батьків та педагогів в умовах надзвичайної ситуації;
• сприяти розвитку професійно значущих якостей і компетентностей педагогів закладів дошкільної освіти, необхідних для ефективної взаємодії з дітьми та батьками, зокрема через впровадження підходів соціально-емоційного навчання (СЕН);
• удосконалити практичні вміння використання сучасних освітніх ресурсів ЮНІСЕФ (театр ляльок «Іскорки суперсил», казки, мультфільми, онлайн-дошкілля НУМО, чат-бот для батьків) у професійній діяльності.

2. Програма тренінгу за днями

День 1:

Основні принципи навчання дорослих

Психоемоційний розвиток дитини. Що ми знаємо про емоції дітей

• як діти проживають емоції;
• чому всі емоції важливі;
• як підтримати дитину в складних емоціях – простий алгоритм дій та вправи для відреагування гніву;
• чому особистий приклад дорослого – основа соціального навчання.

Соціально-емоційне навчання (СЕН) в практиці. Особливості емоційної підтримки

• які соціально-емоційні навички розвиваються у дитини через щоденну взаємодію з дорослим;
• основні методи СЕН у дошкіллі.

День 2:

Психічне здоров’я та психосоціальна підтримка. Як стрес впливає на розвиток дітей.

• психічне здоров’я та його складові;
• стрес та його вплив на організм людини;
• реакції дітей на стрес.

Техніки стабілізації стану (практикум)

НУМО як джерело якісних освітніх ресурсів: використання цифрових інструментів платформи для соціально-емоційного розвитку дошкільників:

• розкриття потенціалу програми «Іскорки суперсил» як інструменту соціально-емоційного розвитку дітей;
• огляд основних складових програми:
• цикл із 10 розвивальних мультфільмів;
• збірка навчально-виховних казок із завданнями та вправами;
• театр ляльок із відеоінструкціями та сценаріями вистав;
• шаблони сюжетів пригод для ігрової діяльності.
• імплементація програми «Іскорки суперсил» в освітньому процесі.

День 3:

Травма-чутливі практики. Підтримка дитини в різних емоційних станах.

• поняття про травмачутливіть;
• теми, які можуть піднімати травматичний досвід;
• робота з кейсами «підтримка дорослого під час різних емоційних переживань дитини»

НУМО-бокс щодня: розвиток соціально-емоційних навичок дітей дошкільного віку в закладі та вдома.

Опрацювання ігрових новинок НУМО-боксу:

• «Нумо грати – подорожувати»;
• «А як зробиш ти?»;
• ознайомлення з брошурами:
• «Ментальне здоров’я під час війни» – як підтримка дітей і дорослих у кризових умовах;
• «Щоденні звички Лелі й Северина» – як інструмент формування корисних звичок і стабільності.

3. Методи та інструменти тренінгу:

Під час навчання використовувалися активні методи дорослої освіти:

• Інтерактивні лекції з використанням мультимедійних матеріалів ЮНІСЕФ.
• Робота в малих групах та мозкові штурми.
• Рольові ігри (симуляція реальних ситуацій у дошкільних закладах).
• Арт-терапевтичні методики

4. Очікувані результати та висновки

1. За підсумками тренінгу учасники отримали:

• Сертифікати трененерів, що підтверджують підвищення кваліфікації та надають право самостійно проводтити треннінги.
• Методичні матеріали та бокси НУМО від ЮНІСЕФ для подальшої роботи.
• Сформовану мережу підтримки серед колег області для обміну досвідом.

2. Продовження навчання педагогів з інших закладів дошкільної освіти територіальної громади міста Одеси нашими сертифікованими тренерами.

3. Забезпечення дитсадків – учасників проєкту посібниками від ЮНІСЕФ та боксами НУМО.

ПІДСУМОК: Проєкт «Посилення життєвої стійкості та соціально-емоційний розвиток дітей дошкільного віку» є критично важливим для міста Одеси та Одеської області, мешканці якої знаходяться в постійному стресі від ворожих атак. Педагоги-дошкільники, учасники тренингу, отримали не лише теоретичні знання, а й дієві інструменти, яким вони навчать своїх колег та допоможуть дітям відчувати себе у безпеці, успішно розвиватися, незважаючи на виклики воєнного часу. Адже більшість педагогів прийшли на тренінг із відчуттям емоційної втоми від постійних тривог та відповідальності за дітей. Після завершення такого інтенсиву емоційний стан педагогів можна описати як «ресурсне піднесення». «Я наче зняла важкий наплічник, який несла останні кілька років», «З’явилося розуміння, що я не одна, і в мене є інструменти, щоб допомогти і собі, і дітям»,«Ці три дні стали для нас острівцем стабільності. Ми згадали, що ми не просто транслятори знань, а джерело емоційної безпеки для наших вихованців» – ділилися учасники зустрічі.