03 лютого 2026 року відбувся вебінар з «Цифровізація на уроках математики», в якому брали участь вчителі математики закладів загальної середньої освіти комунальної власності територіальної громади м. Одеси.
Модераторка заходу Тетяна ЮРАШ, консультантка КУ «ОЦПРПП», ознайомила учасників з планом проведення вебінару.
Спікерки заходу – Анастасія БУРІЛОВА та Анна ГОРБЛЮК, вчительки математики та інформатики ОДЕСЬКОГО ЛІЦЕЮ № 24 ОДЕСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ, поділилися власним досвідом та представили колегам практичні інструменти та методики ефективної інтеграції цифрових технологій у навчальний процес, щоб зробити урок математики більш сучасним, інтерактивним та зрозумілим для учнів.
Сьогодні математика – це не лише формули в зошиті, а й потужна база для розвитку критичного мислення та цифрової грамотності. Але як зацікавити учнів, які звикли до швидкого споживання контенту? Як перетворити складні абстрактні поняття на візуальні та зрозумілі образи?
У сучасному освітньому просторі вчитель стає не просто джерелом знань, а модератором інтересу. Актуальність цієї теми зумовлена стрімкою трансформацією самої природи пізнання, адже сучасні учні сприймають інформацію через візуальні та інтерактивні образи, що робить класичні методи викладання лише частиною загального пазла. У світі, де будь-яку формулу можна знайти за секунду, критично важливим стає вміння вчителя інтегрувати цифрові технології не як розвагу, а як важливий інструмент для глибинного розуміння предмета. Більше того, цифровізація навчання математики сьогодні є єдиним шляхом до створення середовища, де кожен учень може рухатися у власному темпі, отримуючи миттєвий зворотний зв’язок.
Впровадження інноваційних методик – це не просто данина моді, а стратегічна необхідність для формування конкурентоспроможної особистості, здатної орієнтуватися в технологічному світі майбутнього.
Саме тому особливу увагу під час виступу спікерки приділили практичному застосуванню конкретних додатків, які дозволяють змінити підхід до викладання:
- GeoGebra: Була представлена як незамінний інструмент для динамічної візуалізації геометричних побудов та дослідження функцій. Учні не просто бачать статичний малюнок, а можуть самостійно змінювати параметри фігур, миттєво спостерігаючи за зміною властивостей та обчислень.
- Quizizz та Wordwall: Представлені як ефективні засоби для миттєвої перевірки знань та проведення математичних вікторин, що перетворюють рутинне опитування на цікаве змагання.
- Clever Maths: Онлайн-дошка, яка дозволяє поєднувати пояснення нового матеріалу, наочність і активну взаємодію учні. Продемонстровано, як за допомогою сервісу можна візуалізувати складні рівняння та геометричні фігури, роблячи абстрактні поняття дотичними та зрозумілими для кожного учня.
- IDroo: онлайн-дошка для спільної роботи та візуалізації навчального матеріалу з математики. Інструмент дозволяє в режимі реального часу пояснювати, креслити, розв’язувати задачі та залучати учнів до активної взаємодії.
- LearningApps: вчительки поділилися досвідом використання цього конструктора для створення різноманітних інтерактивних вправ – від класичних пазлів до встановлення логічних відповідностей. Завдяки величезній бібліотеці готових шаблонів, вчитель може за лічені хвилини адаптувати завдання під конкретну тему уроку математики, забезпечуючи швидкий зворотний зв’язок.
- Genially: Використання цієї платформи дозволяє вчителю створювати не просто звичайні слайди, а живі, анімовані та інтерактивні матеріали, які можна відкривати прямо в браузері, що значно підвищує рівень залученості учнів на етапі пояснення нового матеріалу.
- Gimkit: Особливу цікавість викликала платформа Gimkit, яку вчительки використовують для гейміфікації навчання. На відміну від звичайних вікторин, тут учні «заробляють» ігрову валюту за правильні відповіді, що стимулює їх розв’язувати математичні задачі з азартом та високою концентрацією. Це ідеальний інструмент для закріплення матеріалу в ігровій формі.
Анна ГОРБЛЮК та Анастасія БУРІЛОВА – вчительки математики та інформатики, чий досвід базується на щоденній практиці поєднання цих двох дисциплін, що дозволяє створювати унікальні міжпредметні зв’язки та готувати учнів до викликів цифрової епохи.
Використання саме цих додатків дозволяє вчителю відійти від ролі простого транслятора інформації. Це не просто технологічні новинки – це засоби, що дозволяють побудувати індивідуальну траєкторію навчання та зробити кожен урок унікальним.
