На виконання Державної цільової національно-культурної програми сприяння вивченню і застосуванню англійської мови в Україні на 2026-2030 роки
(Розпорядження Кабінету Міністрів України від 23 березня 2026 року № 334-р)
У межах комплексного міського проєкту «English in Action: комунікативна екосистема профільної школи» 29 жовтня 2026 року відбулося друге заняття міського розмовного клубу «Територія «розМови» на тему «Формула стійкості: спорт як драйвер енергії та секрети ідеального балансу між навчанням і відпочинком». Подія об’єднала вчителів англійської мови закладів загальної середньої освіти навколо надзвичайно актуальних питань психологічного та фізичного відновлення. Спікеркою заходу виступила Ірина Коренфельд, вчителька англійської мови Одеського ліцею № 1.
Розмовний воркшоп був побудований за комунікативною методикою British Council та охопив практичні етапи, які педагоги зможуть безпосередньо інтегрувати в роботу з учнями старшої профільної школи. Зустріч розпочалася з інтерактивного розігріву, під час якого учасники обирали та озвучували англійською мовою метафори «Моя енергія сьогодні схожа на… тому що…», що сприяло розвитку асоціативного мислення. Теоретичною основою цього етапу стали наукові підходи канадських психологів Арли Дей та Дейни Лі-Багглі щодо управління енергією.
Далі робота продовжилася на лексичному практикумі «Словниковий запас стійкості», де учасники засвоювали сучасні ідіоми та стійкі вирази через автентичний контекст. Жива комунікація та персоналізовані запитання перетворили процес вивчення лексики на ефективний інструмент розвитку критичного мислення. У межах командної роботи «Лабораторія стійкості»педагоги розбилися на сесійні зали для опрацювання чотирьох проблемних кейсів: складання щотижневого мініплану за правилом 3 фокусів у темі «Академічне перевантаження», розробка активної перерви для теми «Рух і мозок», створення вечірнього маніфесту відновлення від гаджетів для теми «Цифровий захід сонця», а також розробка чекліста самодопомоги для «Профілактики вигорання».
Після завершення групової роботи відбулася презентація результатів у форматі «Галерея ідей» та«Виклик іншій команді», де представники груп продемонстрували використання цільової лексики у власному мовленні та задали запитання іншим командам.
Динамічну атмосферу заходу доповнили такі етапи як «Мовний апгрейд: сучасний контекст» з метою порівняння базового лексичного мінімуму із сучасними мовними конструкціями для покращення розмовної практики та педагогічний розбір «Крок від учня до фасилітатора». Спочатку вчителі долучились до роботи в ролі учнів, а згодом перейшли до позиції вчителів, проаналізувавши сценарій розмовного клубу відповідно до стандартів Нової української школи. Завершилося заняття фінальною рефлексією «3-2-1», під час якої учасники визначили ключові ідіоми, інтерактивні інструменти та головну ідею для власної практичної діяльності.
НасамкінецьСвітлана Кривич, консультантка Одеського центру професійного розвитку педагогічних працівників, наголосила на методичній цінності таких зустрічей для професійного зростання вчителів. Живий обмін досвідом, занурення в комунікативну методику British Council і взаємна підтримка створюють комфортне середовище для продуктивної розмовної іншомовної практики та впровадження ідей НУШ у старшу профільну освіту.
Робота міського розмовного клубу «Територія «розМови» триває, і попереду на учасників чекають нові актуальні теми та натхненні зустрічі. Висловлюємо щиру подяку Ірині Коренфельд за змістовний професійний воркшоп, а всім активним учасникам — за ефективну співпрацю і прагнення до фахового вдосконалення.
