Тема «Сучасний урок у початковій школі: від знань до дії» є актуальною в контексті Нової української школи, оскільки пріоритет освіти змістився з пасивного накопичення знань на формування ключових компетентностей та вміння застосовувати знання на практиці. Освітній процес у початкових класах сьогодні базується на принципах дитиноцентризму та активного навчання:

– Діяльнісний підхід: учні не просто слухають вчителя, а навчаються через власну діяльність, дослідження та експерименти.

– Інтеграція змісту: поєднання різних предметів навколо однієї теми для формування цілісної картини світу.

– Розвиток критичного мислення: використання методів, що спонукають дітей аналізувати, порівнювати, ставити запитання та висловлювати власну думку.

– Формувальне оцінювання: оцінюється поступ кожної дитини, її індивідуальний прогрес та зусилля, а не лише кінцевий результат.

Сучасний урок у початковій школі спрямований на всебічний розвиток дитини. Він повинен бути цікавим, інтерактивним і враховувати вікові та психологічні особливості учнів.

Про основні характеристики сучасного уроку НУШ, прийоми, методи та технології, доцільні для використання, особливу роль учителя як організатора освітнього процесу, який створює умови для активного навчання — ці та інші питання було обговорено консультанткою КУ «ОЦПРПП» Тетяною Лазаренко з учителями початкових класів міста Одеси 14 жовтня 2024 року на вебінарі «Сучасний урок у початковій школі: від знань до дії». У режимі онлайн у цьому заході взяли участь 40 вчителів початкових класів закладів освіти м. Одеси.

Учасники зустрічі пригадали ключові методики використання сучасних технологій на уроках. Обговорили, як зробити навчання учнів ще більш інтерактивним, орієнтованим на кожного учня та адаптованим до цифрового світу. Вони поділилися набутим досвідом роботи за системою НУШ.

Сучасний урок: вимоги, проблеми, шляхи удосконалення — саме над цією проблемою   працює   творча   група   вчителів початкових  класів   Одеського  ліцею №111. Вони поділилися власним досвідом, як використовувати інтерактивні методи на уроках, які перетворюють учнів із пасивних слухачів на активних учасників освітнього процесу:

– Олена ФІСОВСЬКА, вчитель початкових класів (Тема: «Яким має бути сучасний урок? Діяльнісний підхід»);

– Оксана КОВАЛЬ, вчитель початкових класів (Тема: «5 кроків сучасного уроку. Інтерактивні методи»);

– Ірина РУДЮК, вчитель початкових класів (Тема: «Як утримати увагу школярів? Інклюзивний підхід»);

– Вікторія ГАМАРЦ, вчитель початкових класів (Тема: «Штучний інтелект — помічник учителя. Практичний кейс: урок за 15 хвилин»).

Під час зустрічі педагоги обговорили практичні аспекти використання ігрових та цифрових технологій навчання, а також поділилися власним досвідом впровадження сучасних підходів НУШ.

Урок залишається основною формою освітнього процесу, але помітно змінюються його функція й організація. Ольга Самойленко, координатор міської динамічної творчої групи вчителів початкової школи, вчитель Одеського ліцею №89, наголосила, що робота з досвідом учня вимагає від учителя не просто вміння викладати свій предмет, а аналізувати зміст того, чим уже володіє школяр із цієї теми. Учні не просто слухають розповідь педагога, а постійно співпрацюють із ним, і кожен учень — активний учасник процесу. Саме такий сучасний урок є особистісно зорієнтованим.

Головне завдання сучасного вчителя — створити безпечне, підтримувальне та стимулювальне середовище, де кожна дитина має можливість розкрити свій потенціал, навчитися мислити самостійно та впевнено діяти на практиці.

Робота вчителя — постійний пошук. Завдання вчителя — постійно розвивати розумову активність учня, його критичне мислення, пропонуючи завдання, які відповідатимуть його індивідуальним нахилам, спонукають до активної співпраці та сприяють формуванню основних груп компетентностей.

Учасникам були надані активні посилання на сайти, якими можна користуватися під час підготовки та проведення уроків у початковій школі.