Відповідно до плану роботи КУ «Одеський центр професійного розвитку педагогічних працівників» на 2026 рік 29 квітня 2026 року на платформі Zoom відбувся вебінар для вчителів початкових класів «Ефективні прийоми діяльнісного підходу та шляхи реалізації на уроках у початковій школі». У роботі онлайн заходу взяли участь 27 вчителів.
Спікерами заходу виступили консультант КУ «Одеський центр професійного розвитку педагогічних працівників» Тетяна ЛАЗАРЕНКО та Ольга САМОЙЛЕНКО, координатор міської динамічної творчої групи вчителів початкової школи, вчитель Одеського ліцею №89.
Метою вебінару з теми діяльнісного підходу в початковій школі є професійний розвиток вчителів через розкриття сутності та практичних інструментів навчання, де учень переходить від пасивного запам’ятовування до самостійного здобуття знань.
Захід був спрямований на впровадження методів НУШ, де учень є суб’єктом пізнання, формуючи критичне мислення, мотивацію та вміння вчитися.
Завданням цього заходу було ознайомлення учасників тренінгу з сутністю діяльнісного підходу; пояснення, що навчання — це «навчання через дію» (проєкти, досліди, ігри), а не просто передача інформації. Також було поставлено за мету формування у молодших школярів уміння досліджувати, співпрацювати в групах та застосовувати знання у житті. У центрі уваги — дитина, яка досліджує світ, працює в групах та використовує сучасні технології для формування ключових компетентностей НУШ.
Під час заходу вчителі початкових класів ОДЕСЬКОГО ЛІЦЕЮ №92 Олеся Карітнік, Ольга Гуськова, Юлія Гагарінова популяризували свій педагогічний досвід на тему «Основні принципи діяльнісного підходу». Виступ супроводжувався практичними кейсами. Діяльнісний підхід є фундаментом НУШ, тому така тема завжди актуальна для колег.
Валентина Дімова, вчитель початкових класів ОДЕСЬКОГО ЛІЦЕЮ №92, представила презентацію «Діяльнісний підхід у роботі з дітьми з ООП». Особливості роботи з незрячою дитиною базуються на активному залученні дитини до практичної діяльності (ігри, проєкти, досліди).Важливо не «спрощувати» навчання, а адаптувати його до індивідуальних потреб, зберігаючи складність і глибину матеріалу. Допомагати учню діяти самостійно, розвиваючи незалежність. Формувати впевненість у власних можливостях, підтримувати та заохочувати кожен успіх. Реалізація цього підходу вимагає командної роботи фахівців (психологів, дефектологів, асистентів) та тісної співпраці з батьками.
На заході вчителям міста були наданні конкретні інструменти, дидактичні ігри та методи для того, щоб щоб зробити урок інтерактивним, де знання здобуваються, а не отримуються в готовому вигляді.
