4 березня 2026 відбувся вебінар «Формуванні національної і громадянської ідентичностей учнів. Алгоритм досягнення компетенцій сформованості громадянської та соціальної компетентності здобувачів і здобувачок освіти», в якому брали участь вчителі суспільно-гуманітарного циклу закладів загальної середньої освіти комунальної власності територіальної громади м. Одеси.

Модераторка заходу Тетяна ЮРАШ, консультантка КУ «ОЦПРПП», ознайомила учасників з планом проведення вебінару.

Спікерка заходу Гетманченко Оксана Валеріївна, вчителька ОДЕСЬКОЇ ГІМНАЗІЇ № 66 ОДЕСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ, презентувала педагогам практичні інструменти та методики для формування національної і громадянської ідентичностей учнів, алгоритм досягнення компетенцій сформованості громадянської та соціальної компетентності здобувачів і здобувачок освіти.

Мета заходу – надатипедагогам практичних інструментів і методик для ефективного виховання в здобувачів освіти почуття приналежності до української нації та формування свідомої, відповідальної громадянської позиції, що сприяє розвитку соціальної компетентності та готовності до активної участі в житті суспільства.

В умовах сучасних викликів, що постали перед українською освітою, трансформація навчального процесу на уроках гуманітарного та естетично-мистецького циклу є стратегічною необхідністю для збереження ментального здоров’я та національної ідентичності. Вебінар став своєрідною платформою для переосмислення академічного простору як «ресурсного». Основна місія заходу полягала у впровадженні інтегрованого підходу, де формування громадянської та соціальної компетентності в рамках Нової української школи (НУШ).

Реалізація концепції Нової української школи передбачає формування ключових компетентностей, серед яких громадянська відповідальність і критичне мислення займають особливе місце. Використання кейс-уроків як інтерактивного методу дозволяє залучати учнів до обговорення реальних проблем, аналізу ситуацій і пошуку рішень, що відповідає сучасним освітнім викликам. Такий підхід сприяє розвитку у школярів активної громадянської позиції, соціальної відповідальності та навичок демократичної участі. Кейс-метод стає ефективним інструментом інтеграції теорії та практики, що особливо важливо в умовах компетентнісного підходу НУШ.

Згідно з методологією НУШ, психологічна стійкість дитини безпосередньо залежить від рівня її соціальної компетентності. Це не лише сума знань, а інтегративна здатність, що забезпечує адаптацію через три ключові компоненти.

Ефективність навчального впливу базується на системності. Роль педагога трансформується у фасилітатора, який через «три кити» технології (Самостійність, Діяльність, Результативність) забезпечує перехід дитини від пасивного спостерігача до активного суб’єкта власного життя.

Під час заходу учасники поглибили знання щодо:

• розуміння сутності понять «українська національна ідентичність», «громадянська ідентичність», «ціннісний підхід»;
• особливостей позитивних та негативних впливів на самоідентичність молоді, вміння їх використовувати та протистояти;
• осмислення значення важливості формувати українську національну ідентичність ґрунтуючись на ціннісному аспекті;
• формування вміння розробляти власні та адаптувати існуючі виховні моделі та виховні програми до умов закладу освіти.

Зроблено стратегічні висновки:

1. Педагогіка партнерства: Взаємодія має будуватися на засадах паритетності та поваги до гідності учня, де процес соціалізації є важливішим за суху оцінку.

2. Соціальна місія: Школа повинна стати середовищем, де травматичний досвід війни трансформується у внутрішню силу через активну участь у житті громади та самоврядування.