8 січня 2026 року на онлайн-платформі Meet відбулася педагогічна майстерня для вчителів суспільно-гуманітарного циклу «Формування соціальної компетентності учнів на уроках суспільно-гуманітарного циклу: інноваційні підходи та практичні вправи». Захід зібрав педагогів міста Одеси, які прагнуть не лише надавати якісні знання, а й виховувати свідомих, відповідальних та успішних громадян, здатних до ефективної взаємодії у сучасному суспільстві.
Модераторка заходу Тетяна Юраш, консультантка КУ «ОЦПРПП», ознайомила учасників з планом проведення вебінару.
У ході виступів було обговорено роль учителя у формуванні ключових компетентностей у межах реформи НУШ, визначено можливості інтеграції сучасних засобів і продемонстровано практичні приклади реалізації інноваційних ідей на уроках. Особливістю заходу стало представлення міжпредметних підходів до формування соціальної компетентності, що продемонстрували провідні фахівці Одеської гімназії № 127. Спікери поділилися своїм досвідом володіння практичними інструментами та інноваційними ідеями для створення цікавих, інтерактивних та результативних уроків.
Майстер-класи та практичні сесії були проведені чотирма висококваліфікованими вчителями, кожен з яких розкрив унікальні аспекти роботи:
– Ольга ЧЕБАН, учителька української мови та літератури,представила методики використання дискусій, дебатів та рольових ігор на уроках української мови та літератури. Основний акцент було зроблено на розвитку навичок ефективної комунікації, аргументації власної позиції та культури ведення діалогу. Вона продемонструвала, як через аналіз літературних образів та суспільних проблем, порушених у творах, можна навчати учнів емпатії, критичному мисленню та відповідальності за власні слова.
– виступ Оксани БУРЛАКИ, учительки історії та зарубіжної літератури, був присвячений формуванню громадянської та соціальної відповідальності через історичні паралелі та аналіз культурних цінностей. Учителька поділилася практиками використання кейс-методів, моделювання історичних ситуацій та проєктної діяльності. Вона наголосила на важливості виховання поваги до різноманіття культур та історичного досвіду, що є фундаментальною складовою соціальної компетентності в глобалізованому світі.
– Олена ОРЄХОВА, учителька англійської мови, сфокусувала увагу на використанні іноземної мови як інструменту міжкультурної комунікації та співпраці. Вона пояснила, що англійська мова допомагає учням спілкуватися з людьми з різних країн і разом із ними працювати. Вона показала цікаві вправи, які вчать дітей:
- як працювати з людьми з інших культур;
- як вести важливі розмови (наприклад, переговори);
- як не боятися говорити іноземною мовою на важливі для суспільства теми.
Її досвід довів: уроки англійської – це чудове місце, де можна “потренуватися” і відчути, як відбувається справжнє спілкування у реальному житті.
– Юлія ЗАГАРНЮК, учителька мистецтва, блискуче довела роль мистецтва у формуванні емоційного інтелекту та соціальної рефлексії. Учителька поділилася вправами з арт-терапевтичними елементами, які допомагають учням усвідомлювати та виражати власні емоції, а також розуміти почуття інших. Вона показала, як спільна творча діяльність (створення колажів, інсценізація, музичні проєкти) сприяє розвитку навичок співпраці, прийняття рішень та командної роботи.
Сучасна освітня система в Україні активно реформується, керуючись Концепцією НУШ, що вимагає від учителів не лише передачі знань, а й формування у здобувачів освіти ключових компетентностей — цілісного поєднання знань, умінь, цінностей і ставлень, необхідних для успішної дії у швидкозмінному світі.
Однією з пріоритетних є соціальна компетентність, яка передбачає здатність до взаємодії, співпраці, розуміння соціальних проблем, відповідальної поведінки та ефективного функціонування в суспільстві. Для предметів суспільно-гуманітарного циклу (українська мова та література, історія, зарубіжна література, іноземні мови, мистецтво) це завдання набуває особливої значущості, оскільки саме вони є потужним інструментом розвитку громадянських та культурних компетентностей, а також соціально відповідального мислення.
Основною метою педагогічної майстерні стало підвищення професійної компетентності вчителів суспільно-гуманітарного циклу, сприяння реалізації компетентнісного підходу та популяризація інноваційних освітніх технологій для ефективного формування соціальної компетентності учнів.
Педагогічна майстерня підтвердила, що сучасний учитель — це, перш за все, творча особистість, здатна поєднувати традиційні педагогічні основи з інноваційними методами навчання, використовуючи широкий спектр інструментів для залучення учнів до активного освітнього процесу. Такий підхід ефективно сприяє формуванню покоління відповідальних, мотивованих і соціально компетентних громадян.
Результати заходу засвідчили, що інноваційність, міжпредметна співпраця та відкритість до змін є ключовими елементами успішного реформування української освіти та розвитку компетентностей учнів на уроках суспільно-гуманітарного циклу.
