Система освіти сьогодні перебуває в активній фазі модернізації, що потребує від учителя нових методичних рішень, переосмислення ролі компетентнісного підходу та глибокого розуміння міжпредметних зв’язків. Природничо-математична галузь у цьому процесі відіграє особливу роль, адже формує в учнів наукове мислення, дослідницькі навички, уміння аналізувати дані, працювати з інформацією та застосовувати знання для розв’язання реальних проблем.
Інтегровані уроки – це засіб навчання, що об’єднує знання з різних предметів навколо однієї теми, допомагаючи формувати цілісне бачення світу та розвивати міждисциплінарне мислення. Вони підвищують мотивацію, активізують пізнавальну діяльність, знімають втому від перевантаження та сприяють розвитку критичного мислення, креативності та навичок співпраці.
Ключові переваги інтегрованих уроків полягають в формуванні цілісного світогляду. Учні бачать зв’язки між різними предметами, розуміють, як знання з однієї галузі застосовуються в іншій.
Нестандартні формати роблять навчання цікавішим, дозволяючи учням активніше брати участь у процесі та застосовувати знання на практиці.
Згідно з планом роботи Комунальної установи «Одеський центр професійного розвитку педагогічних працівників» на 2025 рік 26 листопада 2025 року на платформі Google Meet відбувся вебінар для педагогів природничо-математичної галузі: «Інтегровані уроки як засіб стимулювання творчих здібностей учнів на уроках природничо-математичного циклу».
У заході взяли участь учителі природничих наук, математики та інформатики закладів освіти м. Одеси.
Метою вебінару було підвищення професійної компетентності педагогів, популяризація інноваційних освітніх методик, а також обмін досвідом щодо впровадження інтегрованого підходу на уроках фізики, хімії, біології, математики та інформатики.
Модераторка заходу, консультантка КУ «ОЦПРПП» Лариса Янішевська представила план роботи вебінару та окреслила ключові акценти зустрічі.
Спікери заходу поділилися сучасними підходами до викладання предметів природничо-математичної галузі, продемонстрували практичні інструменти інтеграції та приклади створення якісного, змістовного й діяльнісного навчального середовища.
Свої напрацювання презентували спікери заходу, педагоги ОДЕСЬКОЇ ГІМНАЗІЇ № 48: Бєловодова Наталія Олексіївна — вчитель географії; Потапенко Лідія Валеріївна — вчитель математики; Сніжинська Світлана Сергіївна — вчитель хімії та предмету «Пізнаємо природу»; Тарас Віктор Семенович — вчитель біології; Ясінська Ірина Іванівна — вчитель фізики.
Під час виступів учасники розглянули:
- роль інтеграції у формуванні ключових компетентностей учнів;
- можливості застосування STEM-технологій у повсякденному навчальному процесі;
- використання цифрових платформ для моделювання та візуалізації природничих явищ;
- методи організації дослідницької та проєктної діяльності учнів.
У практичній частині вчителі ознайомилися з прикладами застосування сучасних цифрових сервісів, інтегрованих завдань, STEM-проєктів і методів, що сприяють формуванню вміння мислити критично, експериментувати, робити обґрунтовані висновки та використовувати знання для вирішення практичних ситуацій.
Захід став платформою для професійного діалогу, натхнення та пошуку нових шляхів удосконалення освітнього процесу в природничо-математичній галузі.
