15 жовтня 2026 року відбувся методичний вебінар для вчителів історії та класних керівників на тему: «Історія, яка не мовчить: прийоми й методи осмислення Революції Гідності на уроці». Подія об’єднала вчителів історії та класних керівників, які прагнуть знаходити дієві методи осмислення подій Революції Гідності, формувати в учнів історичну пам’ять, громадянську свідомість і розуміння цінностей свободи, гідності та відповідальності, а також.
створювати простір для відкритого діалогу про минуле й сьогодення України
Спікери: Густенко Ольга Олександрівна та Чеботарьова Світлана Борисівна, вчителі української мови та літератури ОДЕСЬКОГО ЛІЦЕЮ № 69 ОДЕСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ поділились досвідом роботи, як розкрити цю тему на уроці так,
щоб зачепити серце кожного учня, уникнути формалізму та трансформувати складні спогади у цінності й силу, як говорити з учнями про Революцію Гідності без кліше та розпачу.
Важливою складовою вебінару стала участь представниць Національного меморіального комплексу Героїв Небесної Сотні — Музею Революції Гідності: Лесі Онишко, кандидатки історичних наук, ученої секретарки Національного музею Революції Гідності, та Вікторії Бойко, молодшої наукової співробітниці музею.
Представниці музею ознайомили учасників вебінару з інтерактивним прийомом «Музей у валізі», продемонструвавши можливості використання музейних предметів, символів та історичних матеріалів в освітньому процесі. Такий підхід допомагає зробити вивчення Революції Гідності більш наочним, емоційне залученим і змістовним, сприяє розвитку критичного мислення учнів та формуванню усвідомленого ставлення до історичного минулого України.
На вебінарі було продемонстровано: як працювати з усною історією, та артефактами Майдану, як етично та дбайливо торкатися чутливих тем, не травмуючи учнів, але викликаючи емпатію. Спікери також представили практичні форми роботи з осмислення подій Революції Гідності: «Дерево Революції Гідності», «Дискусійне фото» та «Революція Гідності: суперечливі питання».
Запропоновані методики спрямовані на розвиток критичного мислення учнів, уміння аналізувати історичні джерела, аргументувати власну позицію, вести конструктивний діалог і розглядати історичні події з різних перспектив. Використання таких форм роботи допомагає перетворити вивчення історії на активний процес дослідження, обговорення та осмислення цінностей свободи, гідності й відповідальності.
Вебінар став простором професійного діалогу, обміну педагогічними напрацюваннями та ознайомлення з дієвими методиками осмислення історичних подій. Учасники мали змогу перейняти практичний досвід спікерів, опанувати інтерактивні прийоми навчання та поповнити власний методичний арсенал інструментами, які допоможуть зробити уроки змістовними, дослідницькими й цікавими для учнів.
Бажаємо всім плідної роботи, творчих ідей та нових професійних звершень!
